害蟲儲藏室

開始上課打瞌睡......
好孩子不要學(爆

生理學

生理：生物體維持生命存在的機制
我們所學的生理學著重在因果關係，然後會談到部分的病理生理學
第一堂課在上細胞的生理結構，也就是胞器與細胞成份介紹...胞器的一些統計資料(大小、組成方式)、功能等等
簡單來講就是用英文單字把學生壓垮
內容嘛...雖說略為細瑣，但大多是普通生物學所學過的；反正就是──背吧

解剖學

繼續週一的課程，講完皮膜系統剩下的一些"東西"後，再接著是骨骼系統
果然...又是分類與術語的地獄
軟骨、硬骨是最粗操的二分，然後從運動能力、形狀功能又可以拆出多到難以記憶的細目
有教到一些骨骼發育的過程，像是血管如何進入骨髓腔中這類的；骨化的經過以及原始細胞型態分化、生成骨骼的經過(課本好像沒這一部分...)
斷骨如何癒合、骨質疏鬆的現象
最後以[關節]為這次的主題作結
聽說要考骨箱跑檯...認骨頭測驗
這比認牙齒測驗不知道會難上多少......
(牙齒不是骨頭)

組織學

組織學又被稱為顯微鏡下的解剖學...不過我只覺得這堂課是不是和生理學有串通好，今天上的是細胞結構(胞器構造、功能) = =
當然這兩堂課的教學還是有多數歧異；生理學介紹所有共同的(動物)細胞構造，組織學則特別強調內膜系統。
本日我最大的疑惑就因此留給了組織學：到底是誰有辦法 從這些模糊到不行的顯微鏡影像 判斷出那團是什麼玩意兒啊！
生字越來越多了，現在得準備隨身記憶本了。

--等下週--

體育課修桌球~被推為服務了(每次上課要幫忙借球具)