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日本學童的數學成績在國際排名大幅退步，深令家長憂心，轉而向印度式教育求助。這股印度風背後其實有著日本人放下「身段」，向他們眼中這個「貧窮落後國家」學習的意義。

以帝國主義者崛起的日本，是第一個達到西方經濟發展標準的亞洲國家，因此日本一直有在其他亞洲鄰國之上的優越感。日本的教育專家和歷史學家指出，日本以其他國家為教育方針的取法對象，是近幾年才發生的事。

紐約時報報導，在日本人眼中，中國大陸不但在經濟及政治上比印度更具威脅性，製造廉價產品和老愛仿冒技術也令日本人印象不佳。反之，印度就是個較友善的對手，而且印度在軟體研發上的亮麗成績有目共睹，在網際網路和其他知識科技上的傑出表現亦讓日本羨慕不已。印度教育「倫理」與「紀律」的特色不但和日本文化相似，印度人重視學齡前學習、強調記憶和填鴨式教育，重視數學及科學基礎教育等特點，也頗獲日人認同。

東京上智大學專攻亞洲文化的教授村井吉敬表示：「日本一向把中國大陸和印度(india)視為貧窮落後國家。如今因為日本失去了自信，看待其他亞洲國家的態度才開始改變，認為這兩個國家也有補日本不足之處。」

近年中國大陸和印度竄起，使日本備感威脅。日本不得不承認，這些亞洲國家或許真有可取之處。